강화이론에 의하면, 사람들은 행동의 결과를 학습하기 때문에 경영자가 할 일은 바람직한 행동을 강화하고 바람직하지 않은 행동을 억제하는 상황을 만드는 것이라고 합니다.
가산점을 주는 과제를 준다. 가산점을 주는 과제는 학생들이 그 자료를 새로운 수준으로 받아들이고 점수를 향상시키도록 공부하게 한다. 예를 들면, 당신이 화학선생님이고 몇몇 학생들이 어려워한다면, 재밌으면서도 과학 주제를 담은 “호두 껍질 속의 우주(스테판 호킹 저)” 같은 책을 읽고 감상문을 써오라고 선택 과제를 준다.
그룹 활동을 격려하라. 그룹 작업은 학생들이 서로를 알아가도록 돕고, 새로운 관점에서 그 자료를 보게 되고, 성공적으로 마칠 수 있도록 동기부여를 한다. 학생이 혼자서 작업을 하면, 각자의 역할이 정해져 있는 다른 사람들과 함께 일할때 느끼는 성공에 대한 부담감을 못 느낄 수도 있다.
성공학과 부자학은 엄밀히 따지면 다른 영역이지만, 제가 생각하는 성공은 부자가 되는 것이기 때문에 앞으로 제가 작성하는 대부분의 글들은 부자가 되는 것에 초점을 맞출 것입니다.
그렇다면, 업무 관리란 무엇일까요? 업무 관리를 website 간혹 프로젝트 관리와 같은 의미로 사용하는 경우도 있지만, 두 가지는 다릅니다. 물론 관련이 있긴 하지만, 엄연히 다른 것입니다.
우리가 수행하는 업무의 상당 부분이 지속되거나 반복되는 프로세스로 이루어집니다. 이러한 점을 자각하지 못했을 수도 있습니다. 일단 팀이 달성해야 하는 일과 누가 무엇을 언제까지 끝낼 것인지를 명확히 파악했다면 시간을 절약하고 계획을 효과적으로 실행하는 가장 좋은 방법은 생략할 수 있는 부분을 찾는 것입니다.
이 글은 위키하우 편집팀과 전문 조사원이 공동 작성하였으며 정확성 검토가 완료 되었습니다.
또한 학생들이 주어진 주제에 대해 발표하는 것은 다른 또래들의 학습에도 동기부여가 된다.
따라서 이런 욕구는 충족이 되면 더 이상 이로 인해 발생하는 욕구는 생기지 않습니다.
물론 그 기준이 시대에 따라 제약이 있고 화폐 가치가 다른 등 환경의 영향을 받는 것은 사실이지만, 그 도달점에 다다르기 위한 보편적인 정도는 크게 다르지 않을 것입니다. 중세 시대 때 성공하는 것이든 현대에서 성공하는 것이든 똑같이 어려운 것은 마찬가지일 테니까요.
학생들에 대한 기대감을 표현하라. 당신이 학생들에게 스스로를 입증했듯이 "학생들"도 그들 스스로를 당신에게 입증할 것을 기대하라.
'벌'은 바람직하지 않은 행동에 대한 부정적인 결과를 제공하는데 사용됩니다. 벌은 괴롭힘, 특권 박탈, 벌금 부과, 강등, 해고 등을 포함합니다.
이런 다양한 이론들을 활용하여 우리 기업들이 조직과 직원 모두에게 이로운 전략을 적용함으로써 지속적인 성공을 이루기를 기원합니다.
물론, 업무량 관리 구성 요소가 갖춰져 있어 업무를 수행하는 곳에서 바로 팀 업무량을 추적할 수 있는 업무 관리 툴을 선택하는 것이 중요합니다.